Суть этой
методики состоит в том, что ребенку предлагается серия рисунков, представленных
на рис 1. На каждой из картинок этой серии не хватает какой-то существенной
детали, ребенок получает задание как можно быстрее определить и назвать отсутствующую
деталь.
Проводящий
психодиагностику с помощью секундомера фиксирует время, затраченное ребенком на
выполнение всего задания. Время работы оценивается в баллах, которые затем
служат основой для заключения об уровне развития восприятия ребенка.
